Demokratiproblem?

I dag var det sista lektionen med våra 7:or innan jullovet. Och självklart så har vi utvärderat tillsammans. Alla ska ju få säga sitt och vi passar ju på att få tips från våra medarbetare.

Det är lite extra kul att jobba tillsammans med sjuorna. De har verkligen förstått det här med ett entreprenöriellt förhållningssätt:

• Man är kreativ och kommer med egna supersmarta förslag
• Man vill jobba mer utanför skolan
• Man tar ett stort eget ansvar...och det gäller hela gruppen.

Det är en stor förmån att arbeta två pedagoer men med lite större grupper.  Totalt har vi 65 medarbetare på plats när vi har genomgångar ser film och när vi diskuterar. Kanonhäftigt och med en helt otrolig dynamik

När det gäller våra politiker är vi inte längre lika imponerande. Naturligtvis en eloge till de som svarat och till de som tänker vara med på vår workshop. Men i dagsläget har vi tre politiker som inte har hört av sig....och det mest anmärkningsvärda är att man inte ens har öppnat mailet vi skickat.

Snack om ett demokratiproblem.....förtroendevalda som inte ens läser mail som är adresserade till den offentliga politikeradressen. Det har faktiskt gått exakt två veckor sen vi mailade och fortfarande så har man inte ens öppnat vårt meddelande. SKANDAL!

Riktigt där är vi inte än, det går helt enkelt lite trögt.

Nu har vi bokat lokal till slutet av januari när våra medarbetare ska möta kommunens politiker. Vi hade egentligen hoppats på att alla partier som sitter i fullmäktige kunde bidra med en representant. Riktigt där är vi inte än, det går helt enkelt lite trögt.

I dagsläget saknar vi politiker från folkpartiet, vänsterpartiet och kristdemokraterna. Hm, hur ska vi tolka det? Är det så att det bara är en tillfällighet att vi inte lyckas få fler intresserade partier eller är det så att skolan inte är särskilt intressant att samarbeta med?

Att jobba entreprenöriellt utan för skolan betyder ju att vi ibland klampar in i olika verksamheters vardag. Och visst kan det vara så att det inte passar alla gånger, det är vi fullt medvetna om. Men när det gäller våra politiker som pratar så varmt om det entreprenöriella förhållningssättet så blir man lite fundersam. Vill man ta ansvar eller vill man smita undan?

Nu är det inte så att vi tänker ge oss med en ynka liten påminnelse. Nä, vi går till attack igen så klart.

..Om man bara vågar ta första steget....

Vi fick till bra arbetspass idag. Fortsatt coaching för våra 7:or med fokus på delaktighet och bedömning. Ännu en gång får vi bekräftelse på att våra medarbetare känner sig trygga med den formativa bedömningen. Egentligen blir vi inte förvånade eftersom vårt entreprenöriella och formativa upplägg har fungerat och utvecklats under flera år.

Det mest intressanta är att våra medarbetare, som mer eller mindre är uppväxta med det summativa, nu känner en så stor tillit till den formativa bedömningen. Det här ser vi som ett tecken på att pedagogik och bedömning kan utvecklas om man bara vågar ta första steget....

Men det har hänt fler positiva saker under dagen.....fler politiker har tackat jag till mötet mellan våra medarbetare och det politiska etablissemanget i Enköping.

Vi säkrar upp bedömningen ännu ett steg

Nu börjar det hända grejor. Ännu en politiker har tackat ja för att på så sätt bidra med det entreprenöriella lärandet. Nu är även socialdemokraterna med på banan och man kommer att representeras av Jesper Englundh.

I  kommunhuset "gömmer" sig våra kommunpolitiker. Men snart ska det samarbetas med våra medarbetare.

Just nu återstår några av allianspartierna och vänsterpartiet men vi har fått signaler om att de är på gång.

Våra teoripass med våra åttor har fortsatt under veckan och med de kunskaperna i bagaget kommer mötet med politikerna att bli som grädde på moset. Visst är det lite extra pyssel att få till lärandet tillsammans med aktörer utanför skolan men eftersom de pedagogiska vinsterna är så stora så är valet lätt.

Ett entreprenöriell förhållningssätt där teori blandas med praktik ger inte bara motiverade och intresserrade medarbetare. Det ger oss pedagoger fler bedömningstillfällen och på så vis säkrar vi upp den likvärdiga bedömningen.

Huvudpersoner i sina egna beslut

Idag är det sista dagen för våra politiker att höra av sig.....och vi väntar fortfarande på svar. Det kan väl hända att fler hör av sig under nästa vecka men i dagsläget har knappt hälften av kommunens politiker nappat

En del av den inbjudan som kommunens politiker har fått

Det här är faktiskt lite spännande. Enköpings kommun går ju ut ganska hårt med att det entreprenöriella lärandet ska prioriteras. Alltså att vi ska  få fler motiverade elever genom att införa andra sätt att arbeta.

Ett sätt är ju att involvera beslutsfattarna själva.....Nu ska de bli huvudpersoner i sina egna beslut men hur är det med intresset egentligen?

Nu söker vi lokal...

Ännu en politiker har tackat jag till vår inbjudan där de förtroendevalda ska få samarbeta med våra medarbetare....Just nu är det Moderaterna, Miljöpartiet och Sverige demokraterna som kommer med representanter.

Fortfarande har vi inte hittat någon lämplig lokal och sökandet fortsätter. Det som känner till en lämplig lokal, centralt i Enköping, för omkring 60 personer får gärna höra av sig.

Ett ypperligt tillfälle för den "politiska maffian".

Ännu en politiker har tackat jag till att vara med och jobba aktivt med våra 8:or i slutet av januari. Just nu är det Miljöpartiet och Moderaterna som kommer att finnas på plats.

Men det klart att det dyker upp fler partier som vill vara med och jobba entreprenöriellt. Det här är ju ett ypperligt tillfälle för den "politiska maffian" att se hur deras skoltankar ser ut i verkligheten. Det är nu de kan få syn på det entreprenöriella lärande som de själva har varit med och beslutat om.

Vi är naturligtvis inte nöjda förrän vi har alla kommunfullmäktiges partier på plats. Vi väntar på fler positiva signaler, så klart!

Lärare som jobbar tillsammans kan uträtta mycket mer och med en bättre kvalitet!

För oss handlar entreprenöriellt lärande oerhört mycket om våra medarbetares delaktighet i sitt eget lärande. En stor hjälp är våra coachingsamtal som vi använder oss av. 8:or och 9:or är ju vana  att ha coaching som ett redskap för att nå lite längre.

Men nu har vi även kommit igång med våra 7:or. Inte nog med att vi pratar kring kunskapskrav och bästa sätt att lära sig. Vi, Sara och Johnny, får mängder med goda idéer på hur vi kan utveckla vår undervisning.

Eftersom vi har organiserat oss lite annorlunda....två lärare med lite större grupper så frigör vi ju tid. En av oss kan ju hålla i i lektionen och den andra kan ju föra pedagogiska coachinsamtal.

Det är faktiskt så att vi blir mer och mer övertygade om att lärare som jobbar tillsammans kan uträtta mycket mer och med en bättre kvalitet exemplevis när det gäller en mer likvärdig bedömning.

Våra entreprenöriella idéer är tydligen populära

Våra entreprenöriella idéer är populära, det märker vi. Redan för ett par år sedan gjorde vi en variant av Draknästet. Våra medarbetare stod för affärsidéerna och företagarna satt i den jury som skulle ta fram bästa affärsidé.

I stort sett samma upplägg kör man nu i Östhammars kommun. Det känns nästan som om de sneglat på vårt koncept.....vi vet ju att vi har en hel del besökare på bloggen och vi delar gärna med oss av det som är entreprenöriellt i skolsammanhang.

Men det är fler som verkar gillar det vi gör. Vi har ju haft en del företagsmingel utanför fullmäktigesalen i kommunhuset. En bra lokal som är lätt att ta sig till. Nu är det Westerlundska gymnasiet som kör samma grej. Vi, Sara och Johnny, känner självklart en viss stolhet när andra vill göra som vi. Och vi delar gärna med oss.

Den stora frågan är väl var vi får våra idéer från......tänka själv, så klart!

Inbjudan till workshop med våra Enköpingspolitiker

Idag gick inbjudan i väg till våra kommunpolitiker. Och tanken är ju att alla partier ska finnas representerade när den politiska workshopen drar i gång tillsammans med våra 8:or.

 

Det är alltid lika spännande att bjuda in aktörer utifrån och självklart så hoppas vi på att få napp men riktigt säker kan man ju inte vara.

 

Det här blir också ett tillfälle för kommunens beslutsfattare att se hur man kan arbeta entreprenöriellt i ämnet samhällskunskap på högstadiet.  I slutet av januari är det dags men fortfarande återstår att fixa fram en schysst lokal utanför skolan.

 

Form och design

I morgon är det dags för elevens val. Den här gången blir det ett samarbete mellan de samhällsorienterade ämnena och slöjd.

Självklart kommer vi att ge tips på vad man kan göra. Men valfriheten kommer att råda för den som vill det. Entreprenöriellt med andra ord.....både teoretiskt och praktiskt.

Fokus kommer att ligga på kunskapkraven och det finns goda möjligheter för var och en att nå ett steg längre i sin kunskapsutveckling.

Vi kommer att vara tre pedagoger på en förhållandevis liten grupp. Nu finns det goda möjligheter att göra individuella upplägg.

Förändringar går inte särskilt fort i plugget

Det märks att terminen snart är slut. Och det är ju nu som allt ska göras...helst samtidigt. Eleverna är bekymrade över alla prov som ska hinnas med. Det är inte bara ett eller två  prov per vecka. Nä, lärarna verkar vara mer eller mindre desperata och nu smygs det in prov som aldrig förr. Istället ändrar man byter man ut provbegreppet till läxförhör eller någon form av redovisning eller inlämning.

Men det inte bara eleverna som går upp i varv när provmaffian drar igång. Pedagogerna själva, som faktiskt dragit igång eländet, skriker lika högt eller högre. "Hur ska jag hinna rätta allt som jag ställt till med"?

Det här arbetssättet är minsann inget som är nytt i skolan. Nä, det har väl hållit på si så där sen folkskolan startade 1842. Förändringar går inte särskilt fort i plugget. Om nu någon skulle tro det.

Det mest intressanta är att nu är alla vackra tankar om formativ bedömning som bortblåsta. "Jag måste ju ha på fötterna om jag ska sätta betyg". Och vilket värde har alla konferenstimmar när lärarkåren nästan sjungit i kör att nu ska vi minsann blir mer formativa.

Det mest anmärkningsvärda är att både provhysterin och stressen går att bota med mer flexibel bedömning. Styrdokumenten är också tydliga. Formativ bedömning är inget man som lärare kan välja bort. Det ska finnas med som en naturlig del av elevernas lärande och det gäller i alla ämnen.